한국이 경제협력개발기구(OECD)가 4년 만에 시행한 ‘국제 학업성취도 평가'(PISA)에서 최상위권을 유지했다.
The country ranks among the top performers in the Organisation for Economic Co-operation and Development’s (OECD) Program for International Student Assessment (PISA), which was conducted for the first time in four years.
OECD가 지난 5일 발표한 ‘PISA 2022’에서 한국 학생들은 OECD 회원국 37개국 포함 총 81개 대상국 중 수학 3∼7위, 읽기 2∼12위, 과학 2∼9위를 각각 차지했다. 순위는 표본 오차를 고려해 범위로 산정된다.
In the PISA 2022 report released on Dec. 5 by the OECD, Korean students placed third through seventh in math, second through 12th in reading, and second through ninth in science out of 81 countries surveyed, including 37 OECD member states. Rankings are calculated as ranges to account for sampling error.
OECD 회원국 37개국으로 비교 대상을 한정했을 때, 한국의 순위는 수학 1∼2위, 읽기 1∼7위, 과학 2∼5위다.
Among the OECD’s 37 member countries, Korea was first to second in math, first to seventh in reading, and second to fifth in science.
2000년부터 3년 주기로 시행되는 PISA는 만 15세 학생의 수학, 읽기, 과학 소양의 성취도와 추이를 국제적으로 비교하는 조사다. 2021년 시행 예정이었으나 코로나19 여파로 1년 연기된 이번 조사는 전국 186개교 6454명을 대상으로 진행됐다.
Conducted every three years since 2000, PISA is a global assessment of the achievement and development of 15-year-old students in math, reading, and science literacy. Surveying 6,454 domestic students at 186 schools, this year’s assessment was originally scheduled for 2021 but the COVID-19 pandemic delayed it by a year.
한국의 평균 점수는 영역별로 수학 527점, 읽기 515점, 과학 528점을 기록했다. 이는 OECD 평균과 비교해 수학은 55점, 읽기는 39점, 과학은 43점 높은 점수다.
Korea’s average scores were 527 in math, 515 in reading, and 528 in science, higher than the OECD averages by 55, 39, and 43 points, respectively.
OECD 회원국 중 한국보다 높은 점수를 기록한 국가는 수학·읽기·과학에서 각각 536점, 516점, 547점을 기록한 일본, 읽기 부문에서 516점을 기록한 아일랜드뿐이다.
The only OECD member countries that scored higher than Korea were Japan, with 536 in math, 516 in reading, and 547 in science, and Ireland, whose reading score was 516.
PISA 2018과 비교했을 때 한국 학생의 수학과 읽기 평균 점수는 각각 1점, 과학은 9점 상승했다. OECD의 평균 점수는 코로나19 여파로 수학이 17점, 읽기가 11점, 과학이 4점 하락했다.
Korea’s average scores in math and reading increased by one point each and science by nine from the last assessment in 2018. The OECD’s average scores fell by 17 points in math, 11 in reading, and four in science due to COVID-19.
이번 조사 결과에 대해 영국 주간지 이코노미스트는 5일(현지 시간) ‘새로운 학업 성취도 평가에서 드러난 학교 교육에 미친 팬더믹의 영향’ 제하의 기사에서 한국을 언급하며 “높은 학업 성취도를 보인 국가에서 나타난 차이점은 원격 교육의 질”이라고 평가했다.
The British magazine Economist mentioned Korea as a counterexample in its article titled “The pandemic’s toll on schooling emerges in terrible exam results,” saying, “For other top performers, it was the quality of remote schooling that appears to have made the difference.”
이어 “코로나19 발생 이후 등교가 재개된 뒤 1년 이상 부분 등교를 할 수밖에 없었으나 학생들은 많은 도움을 받았다”며 정부가 분반 조치, 교육 인원 증원 등의 노력을 했다고 소개했다.
“Children were permitted to attend school only part-time for more than a year after classrooms first reopened. Yet they also got lots of help,” it added, noting the Korean government’s efforts such as dividing classes and hiring more teaching staff.
윤승진 기자 scf2979@korea.kr
By Yoon Seungjin, scf2979@korea.kr